Comment se comporte un enfant traumatisé ?

Comment se comporte un enfant marqué par un traumatisme ?

Parfois, je me rappelle comment c'était, quand mon petit frère a vécu un truc vraiment dur, il y a quelques années. Ça se voyait sur lui, il s'effaçait un peu.

Il évitait tout ce qui pouvait lui rappeler ce jour-là, même les jeux qu'il aimait avant. Si on parlait de quelque chose qui s'y rapportait, il devenait tout chose, et tentait de changer de sujet, même si c'était difficile pour lui.

C'est comme s'il essayait de mettre une distance énorme, non seulement avec le souvenir, mais aussi avec ce que ça lui faisait ressentir. Une sorte de bouclier invisible.

Et puis, le truc fou, c'est qu'il essayait de faire comme si rien ne s'était passé, de l'oublier complètement, mais ça revenait toujours, comme une vague. C'était pas une petite déprime, c'était plus profond.

Quels sont les symptômes de la dissociation chez les enfants ?

Jsais pas, j'ai lu un truc là-dessus la semaine dernière, ça m'a retourné. Un gamin qui est "pas là". C'est ça la dissociation. Son cerveau se déconnecte pour se protéger d'un truc trop violent à gérer. Le trauma s'intègre pas, il reste là, en suspens.

Il a le regard vide, il fixe un point dans le mur pendant des minutes. On lui parle, il entend pas. C'est pas qu'il est malpoli, c'est qu'il est ailleurs. Littéralement. Pourquoi ça arrive aux enfants ? C'est le cerveau qui essaie de survivre en fait.

Et le pire, c'est que ça devient un mécanisme. Un réflexe. Foa & Hearst-Ikeda l'ont écrit en 1996, mais c'est toujours tellement vrai. Le cerveau utilise la dissociation pour tout, face à n'importe quel stress. Une mauvaise note, une dispute... hop, déconnexion.

Quels sont les symptômes de la dissociation chez les enfants ?

• Amnésie dissociative : des trous de mémoire sur des événements précis, pas juste de l'oubli.
• Dépersonnalisation : l'enfant se sent spectateur de sa propre vie, comme s'il regardait un film. Il ne se sent pas réel, ou son corps ne lui appartient pas.
• Déréalisation : le monde autour de lui semble étrange, faux, brumeux. Les gens, les objets ne sont pas réels.
• Confusion ou altération de l'identité : ne plus savoir qui on est, ou avoir l'impression d'être plusieurs personnes différentes.

C'est fou comment le cerveau se protège, non? Se couper de la réalité pour ne pas souffrir. C'est une stratégie de survie incroyable. Mais après ? On reconstruit comment ?

L'enfant peut avoir des sautes d'humeur extrêmes, passer du rire aux larmes sans raison. Ou alors il ne ressent pas la douleur physique comme les autres. Il tombe, il se blesse, mais ne réagit pas. C'est un signe ça. Un gros signe.

Le trauma, c'est pas juste un accident de voiture. La négligence chronique, l'abus émotionnel, la violence conjugale dont il est témoin... c'est ça qui crée le besoin de s'échapper. Le cerveau de l'enfant se fragmente pour survivre à une situation insoutenable. Chaque fragment porte un bout de l'expérience.